martes, 3 de febrero de 2009
REQUISITOS DE INGRESO
- Académicos: bachiller
- Edad mínima: 14 años
- Superar pruebas de actitud y conocimiento
OCUPACIONES QUE PUEDE DESEMPEÑAR
- Coordinador administrativo.
- Jefe de servicios de oficina
- Supervisor de archivo
- Coordinador de eventos empresariales
ESTRATEGIA METODOLOGICA
Centrada en la construcción de autonomía y competencias a través de proyectos y otras técnicas didácticas activas que estimulan el pensamiento para la resolución de problemas simulados y reales; soportadas en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación “TIC” integradas, en ambientes abiertos y pluritecnologicos, que en todo caso recrean el contexto productivo y vinculan al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo de las competencias profesionales de la especialidad.
Simultáneamente, estos escenarios de simulación de ambientes productivos propician los adecuados estímulos para el desarrollo de competencias básicas, actitudes y valores que como profesional y ser humano necesita en su desempeño. De la misma forma, permanentemente se estimula la autocritica y la reflexión del aprendiz sobre el que hacer y los resultados que logra, vinculándolo sobre la responsabilidad de su aprendizaje.
De la misma forma se vinculan activamente dentro del proceso de aprendizaje las cuatro fuentes de información para la constitución de conocimiento:
- El instructor o tutor
- El entorno
- Las TIC
- El trabajo colaborativo
- Académicos: bachiller
- Edad mínima: 14 años
- Superar pruebas de actitud y conocimiento
OCUPACIONES QUE PUEDE DESEMPEÑAR
- Coordinador administrativo.
- Jefe de servicios de oficina
- Supervisor de archivo
- Coordinador de eventos empresariales
ESTRATEGIA METODOLOGICA
Centrada en la construcción de autonomía y competencias a través de proyectos y otras técnicas didácticas activas que estimulan el pensamiento para la resolución de problemas simulados y reales; soportadas en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación “TIC” integradas, en ambientes abiertos y pluritecnologicos, que en todo caso recrean el contexto productivo y vinculan al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo de las competencias profesionales de la especialidad.
Simultáneamente, estos escenarios de simulación de ambientes productivos propician los adecuados estímulos para el desarrollo de competencias básicas, actitudes y valores que como profesional y ser humano necesita en su desempeño. De la misma forma, permanentemente se estimula la autocritica y la reflexión del aprendiz sobre el que hacer y los resultados que logra, vinculándolo sobre la responsabilidad de su aprendizaje.
De la misma forma se vinculan activamente dentro del proceso de aprendizaje las cuatro fuentes de información para la constitución de conocimiento:
- El instructor o tutor
- El entorno
- Las TIC
- El trabajo colaborativo
GESTION ADMINISTRATIVA
En cumplimiento de la ley 119 de 1994 el SENA a tráves del centro de Gestión Administrativa con el propósito de facilitar la incorporación y el desarrollo social, económico y tecnológico del país.
Este programa de formación se ubica en el nivel B de la clasificación nacional de ocupaciones; las funciones de estas ocupaciones de este nivel son por lo general muy variadas, demanda responsabilidad de supervisión, un apreciable grado de autonomía y juicio evaluativo: se requiere generalmente de estudios técnicos o tecnológicos.
Se busca en primer lugar ofrecer al sector productivo trabajadores competentes en el área 1 finanzas y administración 12 "ocupaciones de asistencia administrativa y de financiera" subárea 121 supervisores empleados de apoyo administrativo; y en segundo lugar, presentar al instructor y al estudiante, un instrumento de orientación para el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje-evaluación.
En cumplimiento de la ley 119 de 1994 el SENA a tráves del centro de Gestión Administrativa con el propósito de facilitar la incorporación y el desarrollo social, económico y tecnológico del país.
Este programa de formación se ubica en el nivel B de la clasificación nacional de ocupaciones; las funciones de estas ocupaciones de este nivel son por lo general muy variadas, demanda responsabilidad de supervisión, un apreciable grado de autonomía y juicio evaluativo: se requiere generalmente de estudios técnicos o tecnológicos.
Se busca en primer lugar ofrecer al sector productivo trabajadores competentes en el área 1 finanzas y administración 12 "ocupaciones de asistencia administrativa y de financiera" subárea 121 supervisores empleados de apoyo administrativo; y en segundo lugar, presentar al instructor y al estudiante, un instrumento de orientación para el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje-evaluación.
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